今年我们决定与北京部分高校合作（因为项目安全和其他众所周知的原因，我们暂不公布合作院校名单），开办“科学教育实验班”，为具有鲜明个性特点的高考落榜生描绘一条新的、科学的成才之路。学生可以根据自己的个性特点找到适合自己个性的专业和教育模式。目前“科学教育实验班”的选拔工作已经面向全国展开，如有兴趣可以通过中国教育维权网派往各地的教育维权志愿者进行详细咨询和性格与专业测试。

同时，我们特别敬告学生和家长，“科学教育实验班”学员的选拔工作是一项科学性、责任性很强的工作，“科学教育实验班”的理论基础是“职业与性格”的辨证关系，有特别的条件要求，测试严格，招收计划数量又少，而且作为实验只能成功不能失败。目前只在小范围内，而且是仅有几个方面，不可能适合和满足所有的学生，学生要选择适合自己的专业和教育模式，对自己不适合就不要盲目选择。否则，不仅加重我们的工作量，也将使学生无法发挥自己的优势，浪费本来就珍贵的时间。不能确定时，可向我们派往各地的工作人员进行咨询，也可以通过专家专线电话（010-63329866）或网络（www.edu315.cn）直接与我们联系，由专家帮助测试和诊断。

一、考研目标教育班

1、招收条件及对象

高考成绩高于专科，达不到本科录取分数线（或有明显的特别兴趣点，学习偏科，高考单科成绩高出平均成绩30分以上；或平时学习成绩在中游水平，高考发挥失常，不想再复读。），英语成绩相对较好，身体健康、无传染性疾病、非色盲、视力1.0以上、非先天性大脑发育迟缓、考试能力强、具有坚持与吃苦精神、具有挑战自我的决心和勇气、身体健康、有志追求高学历的应届高中毕业生。

2、培养目的

通过科学性、技巧性的学习，获得报考研究生的资格和考试能力。

3、生涯目标

国家公务员和企业高级管理人员。

4、教育模式

该教育模式以培养学生考研能力为目标。学生利用业余时间学习、学校辅导，自主选择完成远程或成人高等学历教育，获得本科毕业证书和学士学位，取得考研资格；正常学习时间，全天学习考研课程。其中两年英语，一年专业课，半年政治，半年考研辅导。

学生通过四年的自学和学校辅导，获得国家承认的本科毕业文凭是没有问题的。社会上很多在职的工作人员，高中毕业多年后，高中知识已经所剩无几，仍然可以通过业余时间获得文凭，而我们招收的都是今年高中毕业的学生，高中知识基础要比在职工作人员优势大的多，加上合作院校的直接辅导和考前串讲，只要坚持正常学习，应该百分之百获得国家承认、教育部电子注册的本科毕业文凭。

大学本科平均要学习30门以上的课程，但与考研相关的课程不超过5门，学生将在四年内把时间集中使用在学习与考研相关课程的学习上，考研相关课程的学习时间将是传统教育学习时间的5倍以上。每年考研，失败在英语上的占80%左右。我们将拿出两年的时间来学习英语，而且由全国闻名的北京“新东方”教师任教。专业课更没有问题，由我们合作院校的研究生导师直接授课。专业课的考试基本由招生学校命题。比较没有现实的政治，我们放在最后学习，考前再进行半年的串讲。经专家预测，这种办法，考研成功率可以达到70%以上，部分没有通过的，可以通过单位委托院校培养的方式进入研究生阶段教育，毕业待遇与被正式录取的一样，只是每年万元左右的培养费由个人承担，不享受国家划拨的培养经费。

5、毕业去向

获得本科毕业证书和学士学位后，统一组织，直接向我们合作的北京重点院校报考硕士研究生，参加毕业当年的全国研究生入学考试。

6、招收名额：每省3—5名

5、专业方向

法学、新闻学、企业管理、人力资源管理、国际贸易

6、收费标准

学历教育学费4500元/年，考研教育学费15000元/年，住宿费3000元/年，教材费800元/年，杂费900元/年，每年共计24200元。

另外根据自己的实力，自主自愿（不强求）赞助一定的教育维权基金。

二、高级管理游学班

1、招收条件及对象

身体健康、思维敏锐、善于思考、探索、研究、分析问题，长期生活在管理工作家庭或环境中的、应届高中毕业的、企业主或其他高级管理人员子女。

2、培养目的

培养学生经营与管理企业的综合素质和能力。

3、生涯目标

家族事业的继承者、接班人。

4、教育模式

该教育模式以培养企业主接班人为目标。在四年的本科教育中，学生利用业余时间学习、学校辅导，自主选择完成远程或成人高等学历教育；正常学习时间，学生将每学期转换一个地方，接受方位、发达、欠发达、气候等不同地区的不同政治、经济、文化、民俗、环境、资源等方面的教育，使学生在游学过程中，掌握我国不同方位、不同发达程度地区的情况，开阔眼界，提高分析研究、判断问题、企业发展策划与决策、组织领导及企业管理等综合能力。

学生首先到北京接受教育，培养学生的政治、政策、领导艺术等方面的敏感性。其他七个地方和具体学习的学校，现在不便公布，因为要考虑到这些富有的孩子们的安全问题，但家长可以放心，安排的城市都与培养的要求有关，如上海的金融、南方沿海的经营、以富有的诱惑调动激情、以艰苦的磨练培养意志、以独特的眼光扑捉机遇、以前瞻的能力挖掘、开发、利用资源等等，配合培养目标，选定不同的城市，同时所在学校都是当地一流的高校。

学生每到一个城市，三分之一的时间考察当地，三分之一的时间接受学历教育，三分之一的时间参加当地各方面专家和成功人士报告会。

通过游学教育，充分利用和发挥他们爱玩的特点，让这些玩性大的孩子们，玩出知识、玩出能力、把自己培养成为能够综观全局的企业后备领导人。

5、毕业去向

学生毕业后回到原企业锻炼，接受企业进一步实操培养。或继续攻读工商管理硕士（MBA）。有条件的可以出国留学深造。

4、招收名额：每省2—3名

5、专业方向

企业管理（课程设置的特点是：知识全面而不求精。培养重点是：学生的战略眼界、宏观掌控、分析决策、组织领导等作为企业决策人的综合能力与素质）

6、收费标准

学历教育学费4500元/年，能力培养学费18000元/年，住宿费3000元/年，教材费800元/年，杂费900元/年，每年共计27200元。

另外根据自己的实力，自主自愿（不强求）赞助一定的教育维权基金。

三、考研与高薪就业同步班

这种形式的设计具有双保险的特点。退一步说，如果万一研究生或公务员考试出现意外，最低可以确保高薪就业，来年继续参加考研或考公务员。

1、招收条件及对象

高考成绩高于专科，达不到本科录取分数线（或有明显的特别兴趣点，学习偏科，高考单科成绩高出平均成绩30分以上；或平时学习成绩在中游水平，高考发挥失常，不想再复读。），英语成绩相对较好，身体健康、无传染性疾病、非色盲、视力1.0以上、非先天性大脑发育迟缓、考试能力强、具有坚持与吃苦精神、具有挑战自我的决心和勇气、身体健康、有志追求高学历的应届高中毕业生。

其中，文史类考生要求思维敏锐、善于思考、探索、研究、分析问题；具有较强的语言表达能力、社会交际能力、逻辑思维与组织能力以及相应的性格特征。

2、培养目的

获得本科学历，达到考研和从事高新技术职业的能力。

3、生涯目标

国家公务员、高新技术职业人员。

4、教育模式

该教育模式以培养考研能力并最终考取研究生、报考国家机关公务员、高新企业高级技术人员为目标。在四年的本科教育中，学生利用业余时间学习、学校辅导，自主选择完成远程或成人高等学历教育；正常学习时间，结合考研课程学习，英语、专业基础课程和专业技能课程。

与第一种即“考研目标教育”相比，没有增加多大学习负担，只是增加了专业技能的培训课程，其他的课程与考研目标教育的课程是重叠的，这里就不再重复了解释了。

5、毕业去向

报考合作院校的研究生，也可以在学习期间经国家软件外包人才培养基地等机构培训后，安排在其产业基地或其他高新企业就业，入职年薪3万元以上。

4、招收名额：每省3—5名

5、专业发展方向

软件工程师、网络工程师、电子商务师、商务谈判师、人力资源管理师。

6、收费标准

学历教育学费4500元/年，能力培养学费15000元/年，住宿费3000元/年，教材费800元/年，杂费900元/年，每年共计24200元。另加国家软件外包人才培养基地一次性职业技能培训费用19800元。

另外根据自己的实力，自主自愿（不强求）赞助一定的教育维权基金。

四、国际合作教育班

“留学路上坎坷多，打好基础再出国”。由于社会制度、教育体制、文化、观念、行为规则以及生活习惯等方面的差异，中国学生，尤其是来自中小城市的学生，很容易步入茫途，加上多数正规国外大学都对学生英语成绩有所要求，需达到托福550以上，雅思6.5以上，而在高中毕业时就能达到这样入学标准的人可谓是凤毛麟角。建议学生选择国内与国外城市水平比较接近的城市，按国外高等教育和人才培养模式及其教育理念，接受两年左右的国内外课程地融合教育，强化外语能力，同时有意识地加强对目标国家及其城市包括留学政策的了解，包括积极与来华留学生交流，尽可能把留学风险解决在国内。

1、招收条件及对象

高考成绩低于录取分数线30分以内，英语成绩相对较好，身体健康、无传染性疾病、非色盲、视力1.0以上、自控能力强、具有坚持与吃苦精神、具有挑战自我的决心和勇气、对国外教育和生活有兴趣的应届高中毕业生。

2、培养目的

培养具有高学历的、掌握国际先进技术与管理知识的中高级人才。

3、生涯目标

高新技术与管理职业人员。

4、教育模式

该教育模式属于国内外双学历教育模式，以培养具有国际水平的高新企业高级技术与管理人员为目标。在四年的本科教育中，其中三年在国内接受双方大学互认的学历课程教育，并加强外语强化；一年到国外学习，获得双方大学的本科毕业证书和国外大学的学士学位，再续读一年，获得国外大学硕士学位。

5、毕业去向

国外涉华和国内外资企业等高新企业就业，入职年薪5—60万元以上。

4、招收名额：每省3—5名

5、专业发展方向

软件工程师、网络工程师、工商管理、人力资源管理。

6、收费标准

学费国内前两年25000元/年，第三年56000元/年，住宿费3000元/年，国外每年80000—150000元（根据所选择的大学不同）。

另外根据自己的实力，自主自愿（不强求）赞助一定的教育维权基金。

五、同步化创业教育班

“乖孩子不一定有出息，俏皮捣蛋不安分的孩子往往会干出惊天动地的大事业”。目前，家长普遍认为考上大学的孩子才是有出息的孩子，但家长不知道每个人都具备多种能力，只是每个人的突出点不同，高考成绩好的学生，只能证明他的学习能力、记忆能力、理解能力和执行力比较强，心理素质比较稳定，但这只是一个人能力的一部分，高考成绩不好的学生，不能说明他们的领导能力、管理能力、组织能力、创意能力、策划能力、交际能力等方面都不行。当今有实力的人又有多少是高考成绩好的，又有多少高考成绩不好的人却将事业搞的轰轰烈烈。世界之大，行业之多。一个人一生能够把自己的突出能力和潜力把握好，这一辈子就是成功者。

在高考成绩差的学生群体中，有一部分被家长和老师视为“不听话的孩子”、“让人头痛的孩子”，他们不爱循规蹈矩，不爱听别人的说教，总有自己的想法，不安分，爱鼓捣，总做出些让家长和学校头痛的事情来。不要忽视对这些孩子的培养，他们当中大部分具有未来企业家和领导者的天赋，只要培养路子正确，他们的前途无法估量。

目前，我国大学生就业难的问题十分突出，已经成为国家教育的一个重点问题，国家领导人十分关心。为了解决岗位少，就业难问题，国家出台了许多优惠政策，鼓励大学生创业，希望通过大学生创业带动大学生就业。但是，几年来，我国大学生创业的现状确是：具有创业愿望的占80%以上，而实际实践创业的仅有6%左右，创业成功者则只有2—3%，还不到社会整体创业成功率的10%。失败的主要原因是大学生缺乏创业和管理经验，高校和社会对大学生的创业教育滞后而且不科学。社会各界对此进行了大量的分析和评论，但主动帮助大学生解决创业难题的实际行动确很少，同时将这个失败的原因归结于高校创业教育，要求高兴重视大学生创业教育，我认为把责任推卸或完全交给高校是不合适的。大学生创业缺乏的主要是经验，大学的教师有多少有创业经验，何谈给大学生传授创业经验，大学生创业教育不同于高校普通的专业教育，不仅要有科学知识、专业知识、心理教育、风险教育，更重要的是案例教育、言传亲授和创业实践。创业教育要比普通高等教育要求更高，尤其是创业实践，具有很大的风险性，稍有不慎就会向市场“交学费”。

就业难继续存在，在大学生就业压力越来越大的形势下，在创业浪潮的蛊惑下，大部分大学生创业激情依然高涨，大学生创业风险仍然很大。科学有效的创业教育模式的研究与开展迫在眉睫，中国教育维权网通过广泛的社会调查，计划采用一种有效的机制，依靠政府优惠与扶持政策、社会各界精英的经验和实质支持，以扶上路，带一程，到大学生具备独立经营能力时再撒手的办法，与高校合作，开展创业理论教育、创业技能教育、创业实践教育相结合的大学生创业教育，建立一个大学生无风险创业的孵化基地——全国首家“大学生零投资无风险创业示范园”，通过创业实践与创业教育相结合的模式，让大学生在创业孵化的过程中完善自己，提高能力。这样才能解决大学生创业难的实质问题。

大学生无风险创业示范园为大学生无风险创业提供一切保障性服务，项目策划、市场调研、发展战略、经营模式、盈利模式、公关推广、形象建设、品牌包装、渠道建设、组织管理、行政服务、后勤服务、财务管理、资金引进、技术开发、全国业务人员的队伍建设与管理、国家优惠与扶持政策的落实、注册公司及融资贷款等相关手续的办理等困惑大学生创业的客观风险因素都将统一负责解决，创业者只需要按照自己的业务发展计划做好业务经营工作就行了。同时组成专家顾问团（包括创业理论、实践、工商、税务、投资、财务、政策等方面的专家），现场教学，现场办公，组织和指导大学生集团化创业，帮助大学生解决创业过程中的主观风险因素。

中国教育维权网是在原北京教育咨询与投诉中心的基础上发展起来的公益性教育维权服务机构，它就像一个综观全局的平台，掌握政策，了解国家、社会、学校、学生和家长的需求，在完成工作任务的过程中，通过与各界的交流，收集了大量的资源，并通过优化组合，产生了大量可供大学生无风险创业的项目与实施方案，具备了启动大学生无风险创业示范园的基础条件。

我们的承诺是：

1、学生四年、特殊情况不超过五年，取得国家重点大学颁发的、国家承认、教育部电子注册的自学考试等成人类大学本科学历；

2、学生学历教育和创业实践教育合格，毕业后，我们将把学生交纳的学费全部转化为学生的创业投资，帮助学生在大学生无风险创业示范园注册学生自己为法人的公司，为学生免费办理工商、税务、会计、优惠政策等一切公司开办手续（约10000元），免费提供使用电脑三台（15000元）、资料柜一套（300元）、办公桌椅三套（1200元）、电话一部（350元）、办公室租金一年（27000元）、宽带租金一年（1000元）、网络空间租金一年（1550元）、网络维护费一年（7600元），免费共享会客室、业务洽谈室、传真机、打印机、复印机、饮水机、空调、暖气等一年（约12000元）。并在学生毕业一年后，确保以学生本人为法人的公司的年收入达到30万元以上。也就是说，学生创业无需再投入资金，入学交纳的学费就是创业投资，等于无学费上大学或无投资创业；

3、通过创业实践教育发现，个别学生的创业业绩和能力太差，确实不具备创业素质，不适合走自主创业的道路，我们确保该生在创业示范园就业，学费退回50%，入职月薪不低于2000元，并按国家规定签订劳动合同，统一办理“三险”和其他国家规定的福利待遇；

4、与考研教育相结合，培养学生的考研能力，不增加学生的学习负担，不论是创业或就业，都不影响学生报考研究生，享受考研教育班同等待遇；

5、如果达不到上述目标，我们将按学生学费总额的125%退回学生的学费，即1万元学费退1.25万元。

教学与实训安排：

学生入学直接在创业示范园上课学习（实际上是在大学校园的基础上改造的，和大学校园的设施基本一样，但更有利于创业实践教育的开展和创业教育氛围的创造，更有利于减轻学生的负担）。第一年以理论教学为主，第二年增加专业技能培训课程，第三、四年增加创业实践教育，边创业，边实践，边学习本科学历教育课程。理论课由合作大学教授，实践课由工商、税务、金融、创业政策、经济发展、创业成功者以及有创业失败经历等方面的专家和权威人士教授。

从第二年开始，每个学生免费配备一台高配置电脑（6500元）；从第三年开始，每个学生免费配备电话一部（350元）、办公位（办公桌椅）一个（每年租金6000元，两年12000元）、宽带上网（每年800元，两年1600元），可以共享业务洽谈模拟室和复印、打印、传真等办公设备设施。

学历教育学费每年4500元，四年18000元；专业技能培训学费18000元/年；创业实践费用每年6000元，两年12000元。学费共计102000元，年均25500元。住宿费3000元/年，教材费800元/年，杂费900元/年。

由于创业教育的特殊性，要求四年学费一次性交清，特殊情况，经批准可以分两年交清。

从表面上看，102000元学费要比一般大学的学历教育学费加技能培训学费的总和还要高出6万多元，但从我们的教学配备和承诺可以看出，在学生拥有自己的公司的时候，我们已经陆续为每个学生创业，配置了价值近10万多元的办公设备和公司开办的投资，等于将学费返还給了学生，更重要的是学生拥有了一个年收入超过30万元的公司，这是一般的创业者很难在短时间内实现的目标。与普通教育的学生相比，不仅不为就业发愁，而且在专家手把手的指导下，提前步入了人生良性发展的轨迹，而普通教育的学生往往要在毕业后，不仅为就业奔波，而且因缺乏实践和社会生活经验，面对浩瀚的社会，非常渺茫，不知所措，很难很快将自己与社会融合起来，很难在社会上找到自己的定位，也很难遇到适合自己发展的机会，既是遇到了机会，也会因自己的实力积累不足而不得不痛心地失去，这就是多数学生毕业后一生都碌碌无为的主要原因。

因此，参加创业教育，不仅节约了教育投资，而且拥有了难得的发展机遇。

也许大家要问，从帐目上看，开展创业教育我们是赔钱的，为什么还要做赔钱的傻事？其实，大学生无风险创业示范园从第三年开始就要带领学生开展创业实践，第四年就有了经济收入，能够收回基本投资并有比较客观的盈利。

六、毕业证书

通过四年学习，学习成绩合格，可以获得教育部重点高校颁发的、国家承认、教育部电子注册的成人类本科毕业证书，符合条件，通过论文答辩的，可以获得合作院校的学士学位证书。通过两年半研究生阶段学习，成绩合格，可以获得毕业院校颁发的研究生毕业证书和硕士学位证书。

七、报名与录取办法

通过中国教育维权网派往各地的教育维权志愿者报名并填写《报名表》，提供身份证、毕业证复印件、高考成绩单原件，县级以上医院体检证明、一寸免冠黑白头像照片5张，五寸全身彩照两张，报名费50元。经审核合格，发给录取通知书和入学须知。

咨询电话：010-51661960  监督电话：010-63329866

网址：www.edu315.cn     E_mail:edu315cn@126.com

可敬、可爱、可怜、可叹、可恨的家长朋友：

以上的方案不仅可以减轻学习负担，让这些学习成绩本来就不理想的孩子轻装上阵，轻松成才，使孩子在高考无望的痛苦中绝地逢生，使学生和家长实现自己的心愿；而且相对与“跑普通招生计划”和“出国留学”来说，这种科学、务实的培养模式，成才快，成才率高，合情合理合法无风险，可以减少教育投资，降低教育投资风险。

但是，我们十分清楚，推广科学教育模式还是有难度的，最大难度在于人们是否能够冲破传统教育观念和落后的教育体制。目前，虽然说社会非常现实，学生家长也都在接受、适应并享受着现实生活。但是，在高考和子女的培养教育问题上，仍然固守着“学而优则仕”的传统思想。这就成为了一个自相矛盾的奇怪问题。一方面，家长在实践着在现实社会当中的新时代人生发展模式，自己已经成为新的人生观念的执行者和发展者，已经承认、接受并溶入了时代发展的潮流，享受着新思想、新观念、新机制给自己带来的财富；另一方面却在子女学习与发展的问题上仍然坚持“自古华山一条路”的仕途教育思想，坚持“只有学习好，考上大学才有出路”的育才道路，即使在现实社会铁一般的事实面前，甚至是自己的人生经历和实践已经证明这是错误的教育思想的情况下，家长们仍然坚持这种传统的、错误的、与现实社会发展的要求不相适应的教育思想。

其实，高考学生的家长，年龄基本都在45岁左右，是社会发展的中坚力量，是新观念、新思想，乃至社会发展与进步的创造者、实践者和享受者，他们能不明白目前的教育和培养子女的方式是错误的？他们知道，但他们没有办法，没有力量改变，这是国家教育体制问题，是落后的教育机制不能适应社会发展需要的社会问题，家长能改变的了吗。他们没有更多教育子女的路子可以选择，只有违心地选择高考这座“独木桥”，自己一生的经验、体会在培养子女的应用上显得那么苍白无力。家长这种无奈的选择，是学生、是家长、也是全社会的悲哀。

科学教育实验班就是一条新的培养子女成才的路子，虽然这种培养办法还没有成为国家教育的一种规定模式，只是巧妙并科学地利用我国目前的教育政策和教育资源，并溶入现代社会的新观念、新思想和社会进步、经济发展需要，在合情合理合法的基础上，组合成新的教育模式。这种新的教育模式是合情合理合法的。合情，我国目前的教育体制，尤其是通过高考单一模式选拔人才培养苗子的体制，这是片面的、不科学的，许多天才被阻止在高等教育之外，扼杀了大量的人才苗子。面对现有的教育体制，家长是焦急又无奈；合理，目前的高考学生多数是独生子女，家长把培养子女成才视为家庭头等大事，帮助他们解决培养子女成才，帮助有天分的孩子实现梦想，成为国家有用人才，于国于民都是件公德无量的善举；合法，这种教育模式是在国家教育政策允许的范围内，将国家教育资源进行优化组合而派生出来的新路子，不论从任何方面都不违背国家的政策和法律。这种新模式的关键在于科学，它尊重学生的个体优势，并紧紧抓住学生的突出特点和优势，有目标地进行培养，变学生博学群科的培养全才的培养方法，为专一的培养人才的培养方法，让学生专心学好自己喜欢，并与自己生涯规划、人生发展相关联的几门课就可以了，其他课程了解就行。

人生的事业年龄也就30年左右，要培养一个全才需要灌输的知识太多了，尤其是在科学技术飞速发展的今天，需要掌握的知识更多，而且需要不停的更新，培养全才只能是梦想，就是培养出来了，黄金年龄也失去了，还谈什么事业。世界之大，行业之多，门门通，不如一门精，一个人一生能够利用有限的时间和精力，把自己的突出能力和潜力发挥出来，成就一个方面的专才，早成才，早收获，早享受成功的快乐，早为国家做贡献，这一辈子就是了不起的成功者。

也许大家还担心一个问题，报考研究生必须有国家承认并经教育部电子注册的国民系列本科毕业证书，我们的孩子学习成绩不好，学习能力也比较差，他们能取得毕业证书吗？我们不敢全部保证，但符合我们选拔条件要求的我们可以承诺：如果获得不了国家承认并经教育部电子注册的国民系列本科毕业证书，将双倍退还学费。我们为什么敢这么承诺，其实是心中有数的，不是盲目的：

第一，我们选拔学员是有条件要求的，不符合者拒绝录取。家长要积极配合我们做好对孩子性格、特点、特长、优势、兴趣等测试与诊断，高考成绩不好的分析，而且必须作到实事求是，否则会因产生错误判断而误了孩子一生；

第二，符合条件要求，也就是可以挽救的可塑之才，他们都没有到不可救药的地步，大部分学生都会珍惜这个重新证明自己的机会。他们已经成人，具有了一定责任感，对现实社会竞争的残酷性也有一定感触，尤其是在北京这个快节奏的环境中，在学校有意识的素质教育下，坚信他们会在强烈的社会刺激中，迸发年轻人积极上进、争强好胜的激情；

第三，我们与合作院校也有协议保障，只要我们的学生符合学校的要求，学校必须履行协议规定义务与责任，完成教学任务，实现教学目标；

第四，与已经工作多年的在职成年人相比，他们的高中知识已经大部分“还给了老师”，不仅能够考上被录取，而且都能利用业余时间获得国家承认并教育部电子注册的成人类本科毕业文凭，应届高中毕业生刚走出高中校门，要比成年人基础牢固，高中知识还没有忘记多少，利用业余时间并且在专业教师的辅导下，获得国家承认并电子注册的成人或网络高等教育毕业文凭是不应该成为问题的。成年人的正常时间是工作，而我们本教育模式学生的正常时间则是全力学习职业能力和社会能力课程。

至于成人类学历含金量低的问题，就更没有必要追究了。一是准备当老板的，要的是能力，毕业证对他们没有用，只有他们看员工的文凭，员工或其他不相关的人不会关心老板的文凭。二是获得研究生文凭和学位后，谁还管你以前的文凭是什么性质的。

同时，获得研究生入学资格后，你仍然可以进入大学，感受重点高校校园的学习和文化氛围，圆你迟到的大学梦。

还有一个问题是家长最关心，也是最担心的。我们这种培养模式的目标是研究生，由于大部分家长对我国的教育体制和相关制度不了解，就会产生一种拿孩子的前途来“赌”的心理负担，产生“如果考不上研究生，孩子的一生不就耽误了吗？”的担心，而且会举棋不定。不选择吧，这确实是一种好办法，也没有更好的出路，弃之可惜；选择吧，这是拿孩子的前途在“赌”，风险太大。

其实没有这么复杂，选与不选是依靠科学的分析与判断来决定的，不是盲目的决断，是“心中有数”的，根本谈不上“赌”与“不赌”的问题。

第一，国家的考研政策是必须有国家承认并经教育部电子注册的国民系列本科毕业证书，这个问题我们前面已经做了分析，取得考研资格问题我们没有必要再进行讨论；

第二，每年研究生考试失败者80%以上是因为公共课考试不过关或成绩差，影响了总成绩，一般专业课的考试成绩都问题不大。公共课主要是英语和政治，属于国家考试，考试难度相对较大；专业课属于招生院校考试，试卷由招生院校来出，经过招生院校的辅导，大部分可以考出较好的成绩；

第三，考研失败的另一个原因是基础太差，学习负担太重。学生进入大学后，认为自己已经是成功者了，大部分学生会放纵自己，追求60分万岁，追求享受人生的理念，混毕业证的思想比较严重，特别是个别教师不负责任，在学习成绩判定时没有原则性，及格或毕业相对容易。因此，学生的大部分功课不扎实。但是，考研，尤其是公共课考试属于国家考试，国家出题国家监考，学生毕业后马上参加研究生考试，大学知识底子薄弱问题暴露无遗。再说，本科四年要学习30多门课程，学生的学习压力也着实不小，而且没有特别突出的重点，都重要，都要占较多的时间，让学生分散了学习时间与精力，应该重点学习的没有时间学好，不是重点的瞎凑热闹占了不少的时间。其实，在30多门的课程中，考研或到社会上能发挥作用的也不过三到五门。

第四，我们的培养模式可以有效地克服以上考研失败的困惑。学生可以摆脱沉重的学习负担，专心学好与考研相关的三门主课和一到两门辅助课。其中，集中两年时间攻克英语难关，聘请新东方的教师和考研英语专业辅导教师教学授课；一年时间集中学习专业课，由研究生导师亲自授课；集中半年时间学习政治和其他辅助课程；最后半年聘请研究生导师进行考研串讲和考研技巧指导。

这样，我们将本科30多门课程的时间集中到3—5门课程的学习上，比目前的普通本科学生要多出6倍以上的时间学习重点课程，人家抗六百斤，你只抗一百斤，你没有理由跑不快、学不好，何况我们的学生都是经过严格选拔的，并不是天生笨蛋或智商低，而且是根据学生的优势特长来确定培养目标的。

第五，就是学生的测试与选拔问题。前面我们说过，学生的选拔与培养方向的确定必须尊重科学，这条路不是人人都可以走的，不符合条件的千万不可勉强或弄虚作假。实验班是对教育创新与改革的探索，只能成功，不能失败，我们要对学生、家长，对教育事业负责，更不想损害我们多年来赢得的来之不易的品牌声誉，落下一个“教育维权网骗人”的骂名。因此，不符合条件的我们决不录取。学生质量的保证，培养目标、培养方式的科学性，是确保实验班成功的前提。

第六，我们还要谈一谈家长的心态和支持、配合问题。经过测试，我们共同认定您的孩子符合研究生的培养资质，那么就要同心协力把结果做得更好。

首先，承认现实。我们的孩子被录取后，在校肯定不能享受与正式被录取的学生同等的待遇，比如半价车票、助学贷款等。因此，我们的孩子在学校可能会感到委屈，会有“二等公民”的不愉快感觉。家长们必须有一个良好的心态，必须承认我们的孩子考试成绩不理想，没有被正式录取的事实。何况这样并不是一件坏事，在残酷的现实面前，可以使孩子们知耻而后勇，激发孩子们的积极上进，奋发向上的学习激情，抱定“不超过你们我誓不罢休”、“咱们走着瞧，四年以后我一定比你们强”的坚强信念和进取精神。我们家长应该积极配合学校，督促、鼓励、调动孩子积极进取的主观能动性，千万不能随便答应和满足孩子的要求，对孩子学习、成长不利的要求坚决不能随便给孩子开绿灯，让这些“公子小姐们”吃点苦，感受一下社会竞争的残酷现实，对他们克服自私、懒惰、依赖性强的毛病，激发他们的学习激情、培养社会自立能力都要积极的意义。这一点，我们可以明确告诉家长，如果怕孩子学习吃苦或一味支持孩子生活上的奢侈要求，不支持、不配合学校教育与管理，那么家长就要对培养结果承担主要责任。既然选择我们，就要相信我们，积极配合我们、支持我们。

其次，保持低调。我们推出的这种培养模式，实际上是巧妙地利用了国家研究生考试政策，也可以说是钻了国家考试政策的空子，但又符合国家研究生考试政策，任何人没有办法追究我们的责任，只能说我们聪明，却不能说我们违法。但是，大家十分清楚，教育领域的人是十分遵守规矩的，做事的风格基本上是，“只有政策或上级明确让我做的事我才去做”，而绝对不会是，“只要政策或上级没有明确规定不允许做的我都可以做”，能与我们合作开展教育新模式的实验，已经是“非常大胆”的举动了。而且教育领域的人嫉妒心理比较强，你的办法比他好，他们就会说三道四，甚至打小报告，影响我们与合作学校的合作。同时，一些家长也有这样的心理毛病，自己得不到的东西，也不能让别人轻轻松松，所谓的揭发、告黑状问题难说没有。因此，虽然我们所做合理合法，并不怕他们攻击我们，但我们的目的是培养孩子成才，没有必要耗费没有价值的精力与他们折腾。所以，我们都应该保持低调，没有必要向他人去炫耀，“心里偷着乐”就行了，尽可能避免影响培养计划落实的因素产生。

再次，埋头苦干。开办这样的科学教育实验班，在我国的历史上还是第一次，被选拔进入实验班的学生应该说是幸运的，这是又有点上进心的学生重新证明自己的不可多得的机遇，同学们大部分已经进入青年人的行列，应该体会到父母的苦心和辛劳，应该抓住这个难得的机会，埋头学习，用事实来证明自己，用行动来答谢父母，也让自己做一个有骨气的人。忘记过去，重新来过！

我们的培养办法确实可以使你减轻学习负担，技巧性的培养办法是你成才的科学措施，这都不能成为你放松自己的理由，如果你自己不努力，再好的方法对你也没有价值，没有意义。路，我们好你的父母为你修好了，而且是最优等级的高速路，车怎么开就是你自己的事了，推荐为你创造了，学习就是你自己的事了。

同学们，我们希望大家做好心理准备，迎接新的学习挑战，接受严格甚至是残酷的管理，还要接受学校暂时“不公平”的待遇和周边学生藐视的眼光。大家必须正视和接受现实，并将这种暂时的“屈辱”化作学习的动力，学习“胯下之辱”的精神，利用好科学的学习模式，通过几年努力，让那些“娇子”、“宠儿”、“状元”们目瞪口呆吧！

学生、家长，还有我们，不论我们的目的是否完全一致，但我们都不愿意接受失败的结果。孩子们，醒醒吧，努力吧，蓝天在等你们翱翔，旷野在等你们驰骋，父母在等待教子有方的骄傲，我们在等待教育创新成功的喜悦。这一切都将依赖于你们的努力。孩子们，拜托了！

特别提示：

1、希望家长考虑问题要现实，孩子是自己的，不要搞面子工程，不要搞花架子，一切以孩子的成长和未来的前途为核心，一切以适合培养孩子成才为原则，不要苛求学校的标准条件和环境，牢记“富不过三代”的传世教训，温室长不出壮苗，让孩子有些压力，相信学校能够将压力转化为动力。

2、为孩子选择专业与学校时，不要拿孩子的一生作赌注，一定要有一个安全底线，一是孩子的能力培养，解决大学毕业后的就业与发展问题；二是一定要获得国家承认的本科文凭，为孩子大学毕业后继续深造留下符合国家规定的基本条件。

3、抓大放小，一切从培养孩子的能力入手，不论给孩子创造什么优越的条件，孩子不喜欢或没有能力实施，一切都是白费心机。有能力的孩子，大学毕业后或更早就能够独立生存与发展、就能够回报父母，没有能力的孩子，父母的操心和投资可能会持续到孩子结婚生子买房子。这个差距不仅仅是金钱问题，而是孩子的前途与家族的命运问题。因此，真正疼爱孩子的做法是培养孩子生存与发展的能力。

4、这种培养方法，对初中毕业生更加适用。初中学习成绩较差的学生进入高中后，往往会被列入学习成绩垫底，“被人瞧不起”的学生群体，面对家长唠叨、老师批评、同学冷嘲热讽和来自家庭、学校和社会多重环境的压力和影响，他们当中有较大一批学生会失去学习的兴趣和信心，家长的一片苦心在无奈中付之东流。

如果能够充分发挥他们的优势，利用两年的时间学好三门课，一门是他喜欢学而且学习成绩比较好的课，两门与之相关的辅课，毕业后直接进入“科学教育实验班”，走考研或高薪就业的道路，成功率要比高中毕业生更高。

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